一年级下册《识字加油站+字词句运用》优质课教案设计

情境·识字·想象

——《语文园地七》教学设计

教材分析

部编本“语文园地”主要设置“识字加油站、字词句运用、书写提示、日积月累、和大人一起读”等板块。细观一下年级“园地七”，笔者将第一课时锁定在“识字加油站”和“字词句运用”板块。其中“识字加油站”安排的是让学生学会熟字加减法认8个生字；“字词句运用”让学生在比一比，填一填4组形近字中区分认识生字，并且能在零语境中展开想象，说几句话，培养学生的联想和表达能力。。

著名教育家奥苏泊尔认为“影响学习的唯一最重要的因素就是学生已经知道了什么，要探明这一点，并就据此进行教学。” 一下年级的学生已初步具有一定的识字能力，而且有一小部分学生，对于园地中的“字词”已基本认识，只是在“读准字音”方面还有所欠缺。园地的作用不仅仅是让学生会读会记会写，更多的是引领学生总结规律、举一反三及拓展实践。

从发现识字规律，举一反三拓展加减识字，到明理识形辨析形近字，最后想象说话。由易到难，进行思维训练。

基于上述学习内容及学情，本课时的教学重点是加减法识字、对比明字义辨析形近字。难点是想象说话。为突破重难点，笔者一方面通过“创设情境、加减识字、溯源识字、想象说话”等教学策略来调动学生的学习积极性，另一方面充分利用学生的自身资源，借助“同桌合作”等学习策略，调动学生的多种感官，开阔学生的思维。同时，辅以教师评价、生生互评等评价方式，助推学习的进程，将“识字说话”的学习目标在课堂上落地。

预设教学时立足于教材，但又不囿于教材，采用活泼有趣的形式，创设孙悟空和小朋友一起快乐闯关的情境，第一关——识字加油站，加减识字、溯源识字等感受汉字的神奇；第二关——火眼金睛辨形近字，溯源从从字音、字形、字义进行辨析形近字；第三关——展开想象我会说，通过闭眼想象、教师示范、展示图片等途径激发学生的联想能力和表达能力。以此，不断挑战认知的游戏，激发持续学习的热情，让学生联系自己的生活经验去探求，快快乐乐积累运用，学会表达与交流。

以下为第一课时教学目标及流程安排。

教学目标

1．认识“吵、胖”等8个生字；掌握“加一加、减一减”的识字方法。?

2．学习通过比一比、填一填的方法分辨4组形近字。

3．展开想象，能选择几个词语说几句话。?

教学重难点：?

1．识字写字，引导学生体会到汉字构字的美妙与乐趣。学会辨析形近字。

2．展开想象，练习说话。

教学准备

1．多媒体课件。?2．字卡。

教学过程

一、创设情境，激发兴趣