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语文园地七
《语文园地七》第一课时教学设计
教学目标:教学目标:
1、引导学生通过自主学习、合作学习来认识生字,认识按偏旁归类识字的方法和由部件组合成新字的方法。
2、引导学生通过读,积累句子,巩固生字。
3、激发学生交流的愿望,培养学生的合作能力,引导学生做一个诚实的人,培养良好的交际习惯。
4.认识生字,引导学生发现识字规律。
5.在学习中培养学生的合作能力,激发学习的热情。 教具准备: 识字卡片。 教学过程: 我的发现:
一.我会认
1.(出示识字卡片)学生大声朗读后,发现它们有什么相同的地方,要求读准字音。 2.指名答。
学生甲:我发现“饿、饼、饮、饺”这几个字都有“饣”,都与“食”有关。 学生乙:我发现“猴、猫、狗、狮、猪、狼”这几个字都有“犭”。 学生丙:我发现…… 3.识记生字。
4.鼓励学生用自己喜欢的方法识字。 二.我会填
1.引导学生回忆,在学过的生字中,“今、相、自、音、你、原”都可以和哪一个字在一起组成另一个字?
2.指名说一说填上哪一个字?(心)
3.你从中发现了什么识字方法?(我发现用学过的字加上一个偏旁组成新的字的识字方法) 4.扩展练习:
“少”、“工”、“气”、“羊”加一个什么偏旁可以换成新的字。(氵) 总结:通过这节课的学习,你有什么收获呢?
日积月累: 一、读读记记。
1、出示句子,学生自读。 只有自己种,才有吃不完的菜。
自己学会生活的本领,才能成为真正的狮子。 2、指名读句子,要读正确、读流利。 3、练习背诵。 4、说说你读懂了什么?
鼓励学生课外阅读时,可以多搜集、背诵些说得很有道理的句子。