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《寻隐者不遇》教学设计
教学目标
1.认识寻、隐等5个生字。
2.正确流利地朗读课文，并背诵课文。
3.理解课文意思，培养学生学习语文的兴趣。
教学重难点：认识5个生字，朗读、背诵课文
教学过程
一、导入
同学们，说起古诗我们并不陌生，因为我们已经学习了3首古诗。分别是《春晓》、《赠汪伦》、《静夜思》，谁能给大家背诵一下。通过这三首古诗我们认识了两位诗人，分别是李白和孟浩然。今天老师要带着大家认识一位新的诗人，他的名字叫贾岛，现在跟着老师一起走进诗人贾岛的《寻隐者不遇》。
二、新授
现在谁能给寻组个词，寻同时也是寻找的意思，那诗人贾岛去寻找谁呢？生答隐者，师解释隐者的意思。那诗人遇到隐者了吗？解释不遇的意思，最后释题：诗人贾岛寻找隐居在深山里的人却没有遇到。同学们，你们想知道为什么没有遇到吗？请同学们把书打开翻到52页跟老师一起走进《寻隐者不遇》。端起书先听一遍示范读，随着伴奏自由读，找生读。摘下拼音的帽子你还会读吗？我们先认识几个生字宝宝，出示寻、隐、者、遇、深。师领读，找生读、齐读。提问学习生字的方法。把生字放在词语中同桌互相练习，找生读。检查对生字的掌握情况，一起玩个小游戏。送字回文，去掉拼音，齐读古诗，联系插图找对应的诗句，如果你是诗人，你会问什么？那老师想问在山的哪个地方呢？分析的句子编成小对话同桌之间进行练习，找生表演。通过学习情景背诵古诗。
三、总结
同学们的表现都很棒，期待下节课的学习。