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《孙悟空打妖怪》?教学设计
教学目标：
以自主学习和合作互相等方式读准字词。
正确、流利、有节奏地朗读课文，体验传统儿歌连锁调的趣味。
通过朗读，感知课文内容。
激发阅读《西游记》的兴趣。
教学重点、难点：
通过自主识字、多种形式朗读的形式读准字音，读出儿歌的节奏，感受儿歌的趣味。
教学过程：
激趣导入。
小朋友们，今天老师给大家带来了一位好朋友（出示孙悟空的图片），请大家一起叫出他的名字（出示：孙悟空，字上标注拼音，注意“悟”字是第4声）。初次见面，孙悟空给大家带来了一份见面礼（观看视频）。刚才的礼物叫什么？（学生说出课题《孙悟空打妖怪》，老师板书，再读课题。）
初读课文，读准字音。
1、自由读课文，自主识字。
（1）按要求读课文。
过渡：小朋友们，孙悟空送的礼物你们喜欢吗？礼物跑到了我们的课本中，我们去读一读吧。请打开课本100页，自由读一读这篇儿歌，读的过程中注意：
读准字音，读通句子，遇到不懂的字可以借助拼音，如果还不能解决，请再这个字下画一条横线，读完后向你的同桌请教或是在班级中寻求帮助。（3分钟）
（2）自主识字。
孙悟空们在西天取经的路上遇到了很多妖怪，你们在读儿歌的时候又遇到了哪些难读的生字？
A：学生提出自己不认识的字，班级中互相学习。
找出生字——教读——齐读。