《和大人一起读：孙悟空打妖怪》集体备课教案设计

和大人一起读?《孙悟空打妖怪》教学设计

教学过程

一、看图导入

1.出示课文插图，你认识图上的人物吗？，引导学生说出唐僧、孙悟空、猪八戒和妖怪几个人物。相机出示人物的名字，读准平舌音“僧、孙”，翘舌音“猪、沙”，第四声“悟”，轻声“尚”，读准人名。

2、看图，他们在干什么？引导学生说出故事：取经路上，唐僧师徒遇到了妖怪。出示儿歌题目《孙悟空打妖怪》，齐读课题。

二、初读儿歌

1、?孙悟空到底是怎么打妖怪的呢，我们到儿歌中去看吧。?先自由练读儿歌。要求：借助拼音，将儿歌读正确。?

2.这首儿歌一共几句话？请9位同学来分句读儿歌。。?

3.指读。大家评价。?

三、朗读儿歌?（1-4句） ?

1. ① 情景读。?

取经的队伍一路西行，我们来看看吧。?儿歌中是怎么写的呢？请一位同学来读读这四句话。其他同学看图。?

② ?体会节奏?

前几次和大人一起读，同学们和爸爸、妈妈发明了很多有趣的读书方式，我们用视频进行了交流。这课和爸爸、妈妈预习时，也有同学给老师发来了有趣的视频。我们来看看。?

放视频。

这首儿歌的节奏感很强，很适合拍手来读。我们来试试，对了除了拍手，现在我们还可以用什么来打节拍？?

我们可以踏地而歌。齐读。?

小结：这种踏地而歌的方式不是老师发明的？老师是从一首诗中得到的启发。节奏明快的诗歌、儿歌都很适合用这种方式来读。?

还可以怎样打拍子？（拍腿、拍桌子）。 老师来读，你选择一种击打节奏的方式来给老师伴奏。你选哪种打节拍的方式？师读生打拍?

除了自己打拍子，还可以和同桌拍手读。