部编版《和大人一起读：孙悟空打妖怪》优质课教案设计

儿歌《孙悟空打妖怪》教学设计

一、教材分析及设计思路：

《孙悟空打妖怪》是一年级语文下册第七单元中“和大人一起读”的阅读材料。《和大人一起读》是教育部义务教育语文教科书一年级《语文园地》新增的一个栏目。本栏目的设计是把“亲子阅读”编排进了教科书，是将“课外阅读”纳入到了语文课堂教学，是更加明确了“课外阅读”已成为语文教师“分内”的事。这是一首活泼有趣、节奏明快、耳熟能详的儿歌。在教学中采用多种有效的方法开展阅读，在活泼、生动的阅读互动中，激发阅读的兴趣，培养良好的阅读习惯。

二、学情分析：

1.学生已有的阅读基础，但家长几乎是文盲

一年级的孩子活泼好动、专注力弱、识字少，虽能够借助拼音阅读浅近的童谣、儿歌，但缺乏阅读的恒心。农村的孩子几乎都是留守儿童，家长都是爷爷奶奶，因为文化水平低下，无法陪孩子阅读，缺乏亲子阅读的有效指导方法。

2.部分父母在家对阅读的认知提高

有一部分孩子的父母在身边，在平时亲子伴读、师生共读教学实践中，采用多种方法激发孩子阅读的兴趣，渗透良好阅读习惯的培养，教给孩子采用多种方法识字学词和主动阅读的方法。孩子逐步爱上阅读，养成了良好的阅读习惯，学会了阅读的方法。

三、教法学法设计:

1.自主学习、合作探究

采用多种方式激发学生的积极主动性，使学生逐步养成良好的阅读习惯，提高主动阅读、独立阅读的能力。教会阅读的方法，提高孩子阅读的能力。

2.信息技术与学科教学深度融合

教学中运用电子技术导入视频等功能激发学生学习的积极性。利用展台、批注、拖拽等功能提高课堂教学实效性，让一年级的小学生亲自上台操作简单的白板常用功能，直观、快捷地呈现学生学习的收获，调动集体参与学习的兴趣，优化教学设计，提高课堂教学效果。

四、教学流程设计:

首先采用多种方式朗读儿歌、背诵儿歌、表演儿歌等，激发了孩子阅读的兴趣，调动起了孩子的积极性。其次，把课堂交给孩子，让孩子读儿歌，培养孩子良好的阅读习惯，教给 孩子阅读的方法。第三，让孩子和家长共读一本书《我妈妈》，打通了课内阅读和课外阅读的通道，提供了亲子阅读的环境。教学环节的设计，使家长和孩子在一次次的阅读互动中，喜爱上阅读，养成阅读的良好习惯，学会阅读的方法，让阅读成为家长和孩子一生的好习惯。

五、教学目标：

知识与技能：学习用普通话正确、流利地朗读儿歌《孙悟空打妖怪》。

过程与方法：通过让孩子在和大人一起读的过程中，感受阅读的乐趣，激发学生主动阅读的热情，培养孩子良好的阅读习惯。

情感态度价值观：引导家长在参与陪读和共读中，以及在和其他家长的交流、分享中学会亲子阅读的方法。

六、教学重、难点