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小猴子下山
教学目标：1、能简单复述故事内容，并通过表演的方式激发孩子的阅读兴趣。
2、多种文学方式丰富主题故事，拓广孩子们的阅读范围。
3、学会用“到了哪里，看见什么，想了什么，做了什么”这样的构段方式来编故事。
教学重点：1、学会用“到了哪里，看见什么，想了什么，做了什么”这样的构段方式来编故事。
教学难点：2、多种文学方式丰富主题故事。
教学过程：
导入
1、出示学习内容，谈话导入。回顾线路，复述故事
师：孩子们，你们喜欢听故事吗？（生：喜欢）。瞧，童话列车来了，它要带我们一起去到童话王国听故事呢，赶紧坐好，童话列车要开动了。（儿歌：小朋友，快快来，我们的火车就要开。呜。。。。。）
2、出示故事结构，复述故事。
师：火车到站了，看，它给我带来的第一个故事是《小猴子下山》。原来这是我们之前课文中学过的一个故事，请齐读课题。谁还记得故事讲了什么？
师回答：预设1：看来你上课肯定是个十分认真的孩子，将故事内容记得这么清楚。童话王国的第一枚笑脸徽章属于你了。而且我发现这个孩子刚刚教了我们一个非常好的讲故事方法，就是把故事的发生路线说清楚：小猴子到了哪里，看见什么，做了什么，我们一起来学他这样讲讲这个故事吧！
预设2：没关系，你可能有点小紧张，一下忘记故事内容了，那我们就一起来说说吧。为了将故事说清楚，你们可以按这样的句式来说哦！小猴子到了哪里，看见什么，做了什么（出示粘贴故事结构。师边粘贴边引导孩子跟着一起读。）
（PPT出示的复述内容。)
3、表演展示。
师：哇，全班小朋友都能将故事记住了，这可是了不起的本领哦！童话王国的电视台想将这个故事拍成动画片，向我们班征集小演员，谁愿意来演一演这只小猴子呢？生：我我我
师：想要演好这只小猴子，你们就要达到这些要求哦！
（PPT出示表演要求：1、形象逼真。2、表情丰富。3、动作夸张。）
师：1、要演得像小猴子哦。2、注意小猴子高兴、惊喜和难过的表情哦。3、小猴子的动作要夸张一点哦。