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《棉花姑娘》
第二课时教学设计
教学内容
教学目标
1、学会书写“病、奇”两个生字；分角色朗读课文，读好带有请求语气的句子。
2、理解课文内容，知道燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫是益鸟、益虫，能捉不同 的害虫，树立保护益鸟、益虫的意识。
3、感悟文本语言，提高学生的语言表达能力。
教学重点、难点
分角色朗读课文，读好带有请求语气的句子。
教学过程
一、创设情境，复习导入
师：上节课，我们和棉花姑娘一起度过了快乐的40分钟，棉花姑娘说同学们表现很好，还想和我们一起上课，同学们欢迎吗？让我们一起再来喊喊他的名字（出示课题），棉花姑娘还带来了她的好朋友，你瞧，她们来了。
看课件抢读词语
（课件出示：姑娘 蚜虫 盼望 治病 啄木鸟 斑点）
开火车读词语
师：现在所有的词语宝宝都聚集在一起了，能一个人单独读读吗？
师：同学们读得真好，你们瞧，棉花姑娘都夸我们呢！
【设计意图：用学生喜闻乐见的形式再现字词，复习字词，激发了学生识字的兴趣，把词语宝宝写在一朵朵棉花上，对集中学生的注意力，激发学习兴趣收到事半功倍之效。】
二、深入文本，品味语言
探究第2---4自然段（品味对话语言）