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《渔翁和魔鬼》阅读指导课
教学目标：
1、自主积累词语。
2、初步学习默读。在默读中体会渔翁的聪明机智。
3、通过课外阅读的交流、推荐，激发学生阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。
教具学具：课件，多媒体。
教学过程：
一、课题导入，识记多个生字
同学们，今天老师给你们介绍一位新朋友（出示课件）你们认识他吗？他是谁？（课件）学生齐读“渔翁”。（板书：渔翁）“渔翁”就是年老的渔夫。
老师这里还有一张图片，我们一起看看！（课件）这是谁啊？（板书：魔鬼）“魔鬼”是指神话中迷惑人、害人性命的鬼怪。哪位同学可以和我们分享一下你眼中的魔鬼是什么样的？今天我们就学一篇有关渔翁和魔鬼的故事。请同学们齐读课题、男女生读题。
魔鬼是凶恶、可怕的，渔翁与他相比显得非常弱小。他们之间发生了什么事呢？请同学们和老师一起走进课文看看吧！
二、提出要求，引导默读学习
今天我们要学习一种新的读书方法——默读。“默”在字典中的意思是“不出声、不说话”，默读就是不出声的读书。
1、第一次默读，圈字和初步感受
（课件）①默读时，用眼看，用心想：每个句子的意思。②思考：读了这个故事你知道了什么？③你还有什么疑问、问题吗？
学生齐读要求。
课文读完后，坐正、眼睛看黑板，老师就知道你读完了。开始！
2、展示初读收获
老师看到同学们都读完了。现在老师要考考你了，看看谁的小眼睛亮？比比刚才谁读得最认真？
（出示课件）魔鬼、撬去、又凶又丑、披头散发、铁叉、恶狠狠、说谎、许愿、发誓、庞大