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《小猴子下山》第二课时教学设计
一、课程标准?
针对本课，课标对第一学段的要求如下：?
1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。其中行为动词是用，学习内容是朗读课文，学习水平是正确、流利、有感情，前提条件是用普通话。?
2、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。其中行为动词是了解，学习内容是积累词语和了解课文中词句的意思，学习水平是了解，前提条件是结合上下文和生活实际。?
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二、教材分析??
《小猴子下山》是在学习《荷叶圆圆》、《动物王国开大会》等图文结合类课文的基础上进行学习的。在本次教学中，借助文中的五幅插图，通过动词引导的方式，让学生学习小猴子下山的所有经历。通过朗读、质疑、探究的方式培养学生的思维能力和表达能力。本课是一篇引导学生看图学文的基础性课文，它为今后学生自主学习此类课文提供了依据，掌握了基本的学习方法。?
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三、学情分析??
优势：一年级的学生有了一定的语言积累和口语表达能力，具有初步的思维理解能力和学习图文结合类课文的基本方法。?
劣势：我们班的学生比较好动，他们的注意力维持时间短，只有在老师的指导下，逐步激发起学生的学习兴趣，充分发挥其主动性，学习效率才会提高。?
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四、教学重、难点??
依据课标要求，我制定了如下重难点：?
重点：了解表示动作的词的不同含义，并学会区别使用。?
难点：根据课文内容，说一说“小猴子最后为什么只好空着手回家去”。??
五、教学目标??
依据教学重、难点，我制定了如下教学目标：
1、正确、流利地朗读课文；