1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
教学设计表
课题连锁乐园时间教
材
分
析
连锁调是一种经典的儿童文学形式，又称连珠体、连环体、连句、衔尾式，是一种运用特殊修辞、结构、用韵手法构建诗文体式的传统儿歌形式。其修辞特征是“顶针续麻”，即前一句尾词作为后一句的首词。其最大的特点是：句短通俗，顺口易记。本次群读的篇目有《孙悟空打妖怪》、《野牵牛》、《九十九座山》、《老鼠子，叽叽叽》，其中《孙悟空打妖怪》是课内的童谣，其余三篇是课外的，这四篇童谣分别采用了三种不同的连锁形式，可以使学生对连锁调建立比较全面的认识。同时四篇童谣浅显易懂，内容幽默有趣，很容易激起低段学生的学习兴趣。学情分析本班孩子从一年级入学一直在进行每日诵读的课外阅读活动，孩子们有一定的儿歌诵读基础，喜欢读儿歌。并且本班孩子个性鲜明，爱表达，喜欢有趣、活泼的内容。这些儿歌活泼有趣、节奏明快、耳熟能详，正是适合本班孩子阅读。同时本班孩子课外知识积累也不错，对儿歌中《西游记》的人物和故事也有所了解。因此本节课在借鉴以往读儿歌方法的基础上，开展师生读、同伴读、拍手读、表演读等形式，让孩子们在活泼、生动、多样的朗读活动中，感受儿歌的节奏、韵律和趣味。然后从课内走向课外，进行儿歌的群文阅读，拓宽学生的眼界，发散孩子的思维。但是由于孩子们才一年级，识字量较小，思维能力的发展还不成熟，因此对童谣的理解势必不够深入，教学将面临不小的挑战。本课时
教学目标1、游戏玩乐中，发现连锁调的写作特点。
2、趣味朗读中，学习连锁调的不同表达形式。
3、模仿续编中，创编不同形式的连锁调。
教学重点1、发现连锁调的特点及不同表达形式；2、创编连锁调教学难点1、发现连锁调的特点及不同表达形式；2、创编连锁调教学准备PPT、连锁调文本教学过程评课记录教学环节教学流程
一、游戏导入1、玩词语接龙的游戏，了解词语接龙的特点；
2、引出文本《孙悟空打妖怪》二、共读童谣，发现特点1、生自由朗读《孙悟空打妖怪》。
引导发现连锁调的特点。
发问：这首童谣句子与句子之间有什么好玩的地方呢？
发现：学生发现有几个词语出现两次，分别出现在上一句的开头和下一句的结尾。
总结：这些接龙的词语就像一把把小锁把整首童谣连起来了，人们把像这样藏着一把把小锁的童谣叫连锁调。
朗读：怎样才能把连锁调一把小锁连着一把小锁的味道读出来呢？请一大组读第一行，第二大组读第二行，两大组轮流度。大家接的时候也要快，这样就能读出连锁的味道了。 三、趣读童谣，模仿创编（一）一直往下连——《野牵牛》
（1）师示范朗读：轻轻地快速地拍手朗读。
（2）生尝试着轻轻地快速地拍手朗读。
（3）寻找小锁：连锁调最大的特点就是童谣中藏着一把把小锁，这首连锁调藏着几把小锁呢？这几把小锁分别是什么？