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《棉花姑娘》教学设计
一、教材简析：?
本单元的主题是“我们身边的科学”。《棉花姑娘》一课写棉花姑娘请求燕子、啄木鸟、青蛙给自己治病，而他们却“心有余而力不足”。正当蚜虫得意洋洋地吸食棉花姑娘的汁液时，七星瓢虫来了，把这些害虫一扫而光。告诉我们燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫分别吃什么地方害虫的科学常识。?
课文采用童话的形式，寓生物常识于生动形象的故事之中，语言符合儿童特点，对学生了解科学知识有较强的启发作用。?
二、设计理念：?
《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化的行为，教师应尊重学生在学习过程的独特体验”。本课教学力求体现“以生为本，平等对话、以学定教”的教学理念，让学生在文本中尽情徜徉的基础上激活学生的思维，放飞学生的心灵，使课堂成为张扬个性、充满智慧的大舞台。?
三、教学目标?：?
? ? 1、认识“姑、娘、蚜、盼、治、啄、斑”七个生字，会写一个生字“病”?。?
2、了解课文内容，正确、流畅、有感情地朗读课文。
3、积累“碧绿碧绿的（）、雪白雪白的（）”的形式的短语。
4、认识益虫和害虫，感受棉花姑娘生病时、病愈后的不同心情。??
四、教学重难点??
?? 1、抓重点词句理解并有感情朗读课文。
2、认识益虫和害虫。
五、课前准备?：
??1、多媒体课件；?
??2、“燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫”的图片、头饰；?
3、搜集有关益虫和害虫的资料。
六、教学过程：?
（一）、激趣导入。