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《棉花姑娘》教案
目标确定的依据
1.课程标准的相关要求
(1)认识63个生字，会写35个生字。
(2)有感情的朗读课文。
解读：“识字写字”是贯穿整个义务教育各个学段的重要教学内容。一年级学生要养成正确的写字姿势，有良好的识字习惯。“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”是对学生阅读能力的培养，学生在朗读时应注重借助拼音，读准字音。
2．学情分析
一年级的学生入学还不久，语言的积累和对于语言的掌控能力还尚需努力。这个时期的学生，最需要的就是多读书，多积累，多模仿。通过课堂活动，如小组合作，模仿说一说，分角色朗读等，我希望能让学生学会思考，观察，与他人沟通和合作，并且学会模仿现有的句式说一说，形成自己的语言积累。
3．教材分析
《棉花姑娘》是选自人教版语文教材一年级下册第八单元中的一篇科学小童话。本单元的课文围绕着科学小知识来展开，主要用童话和故事的现象和事物。而《棉花姑娘》则是以一种童话小故事的形式向学生展示了动物的天敌习性等一些科学小知识，从而激发学生观察、思考和探索的兴趣。
教学目标
1、认识“姑、娘”等八个生字，正确书写“只、星”两个生字。
2、能正确流利初步有感情地朗读课文。
3、了解不同的益虫与益鸟的不同作用。
评价任务
任务一：读准“姑、娘”等8个生字的字音。
任务二：正确、流利地朗读课文
任务三：正确书写“只、星”两个生字。
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教学过程