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《棉花姑娘》第一课时教学设计
教材简析：
《棉花姑娘》本课介绍了燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫分别吃什么地方的害虫的科学常识。全文共六个自然段，第一段讲故事的起因，第二 、三、四、五段讲棉花姑娘请求燕子、啄木鸟、青蛙给自己治病和七星瓢虫吃掉蚜虫的经过，第六段讲故事的结果。本课采用童话的形式，寓生物常识于生动形象的故事之中，语言符合儿童特点，对学生了解科学知识有较强的启发作用。
教学目标：
1、认识“姑娘”等七个生字，学习练习书写“星、只”两个字。
2、理解课文内容，初步了解相关的科普知识。知道不同的动物捉不同的害虫，懂得保护益虫益鸟。
3、把课文读正确、流利。
教具准备：生字卡片、词语卡片、小黑板，四种动物的图片等。
教学过程：
一、导入新课
1、小朋友们，老师知道你们最喜欢猜谜语了，上课之前老师先给你们猜个谜语，仔细听，听完举手回答。“像云不是云，地上开白花。像雪不是雪，越冷大家越爱它。”（打一植物）
（出示图片：棉花，这就是棉花）那你们知道棉花都有什么用途吗？（学生自由说棉花的作用）
2、棉花是一种植物，可课文中却把它当作人来写，亲切地称它为——棉花姑娘（板书课题，学生齐读）。
认识生字“棉”“娘”，读好轻声。（“花”、“娘”） 个别读好，
初读课文
1、请孩子们打开课文19课，自由地朗读课文。要求看拼音读准字音，找出要求会认的生字圈出来，看拼音多读几遍。
解决问题：棉花姑娘怎么了？（出示棉花生病时的图片，指导看图【蚜虫一来，棉花的叶子被咬的满是虫眼】所以说棉花姑娘生病了。）
三、结合语境识字，交流识字的方法
师：棉花姑娘带来几个生字，想考考同学们认字认得怎么样。
随机出示词卡：治病、燕子、别人、树干、忽然、惊奇、七颗、瓢虫、碧绿、吐出、笑啦。