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《棉花姑娘》教学设计
教学目标
知识与技能：认识13个生字，会写“齐，星”等七个字。理解课文内容，知道七星瓢虫是益虫。
过程与方法：在各种方式的朗读中主动体验故事中角色的心灵世界。在读读议议中了解益虫一些科学知识。在资料的收集和展示交流中知道更多的益虫以及科学知识
情感，态度，价值观：从内心喜欢阅读，朗读 童话故事。对科学常识产生浓厚在兴趣，有留心观察，探索和发现身边在科学常识的欲望。树立保护益虫的意识。
教学重难点
认识13个生字，正确，流利，有感情地读课文。让学生通认识“七星瓢虫”和“蚜虫”，了解益虫和害虫的概念。并树立保护益虫的意识。激发学生学科学，爱科学的兴趣。
教学过程
一．激趣导入，揭示课题。
昨天，我们认识了一个新朋友，这个新朋友的名字里面有两个轻声字，还记得她是谁吗？板书课题：19. 棉花姑娘
小朋友们，想看看棉花姑娘长得什么样吗？可是种植棉花姑娘的叔叔说，咱们要读对了他带来的生词卡片才能进去。有信心吗？
孩子们，你们真棒。看这就是棉花姑娘。
二、读文感悟，分角色表演。
（一）学习第一自然段
呀！棉花姑娘遇到了什么困难呢？
（1）提问：棉花姑娘怎么了？ 出示第一段课文。
（2）师边讲解：蚜虫是一种害虫，它专门吸附在棉花等植物的表面，将尖尖的嘴巴插进植物的身体吸取植物的汁液生活。（师做难受状。）同学们，你们喜欢蚜虫吗？课文里是怎么说它们的？
（3）让我们来读一读，把对蚜虫的厌恶读出来。
3、理解“盼望”，指导朗读
（1）假如你是棉花姑娘，你最大的愿望是什么？