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《咕咚》教案
教学目标：
1、认识12个生字，会写7个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解课文内容，能大致体会“听到任何事情，都要动脑筋想想或去看看， 才能了解事情真相”。
教学重点：能逐步达到感情朗读的水平。
教学过程：
一、游戏热身、课题导入：
1、课前游戏：老师说，你们模仿声音并做动作，看谁模仿得最像？
老师：青蛙叫起来了。 学生：呱呱呱，呱呱呱。
苍蝇飞来了。 嗡嗡嗡，嗡嗡嗡。
大雨下起来了。 哗哗哗，哗哗哗。
小孩哭起来了。 呜呜呜，呜呜呜……
2、你们真棒，现在老师把这些声音请出来，（课件）你们观察，发现了什么？（表示声音的词语，口字旁）
3、对，表示声音的词叫象声词，大部分有口字旁，但是也有一些声音不是口字旁的，比如，小狗怎么叫？（汪汪汪）
4、生再说说表示声音的 象声词。
二、课题质疑导入。
1、今天老师也为大家带来了一种声音，大家看（师画简笔画）。
2、师生齐书写课题《咕咚》。（你发现了什么？）
3、发出的咕咚声应该是怎么的呢？指名读。