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《“咕咚”来了》教学设计
一、教学目标
1. 正确流利的读课文。
2.理解课文内容，并能把这个有趣的故事复述来。
3.了解课文的同时知道听别人说话时也要动动自己的脑子，想想别人说的话是对还是错的。
教学重点：
了解课文的同时知道听别人说话时也要动动自己的脑子，想想别人说的话是对还是错的。
教学难点：
能用句式“一边......边.........”说话，会用“跟着”说话。
能够掌握课文蕴涵的教育意义：耳听为虚，眼见为实。
教学具准备：
多媒体课件，图片
四、教学过程
（一）创设情境，激趣导入：
同学们，在美丽的森林王国里，生活着很多可爱的小动物。在这里，每天都会发生很多有趣的故事，今天我们就一起走进这座森林王国，看看又有什么有趣的故事发生了
然后让学生质疑“看到课题，你想知道什么？”（学生自由回答）
3、那么下面我们带着这些问题一起来学习这篇课文。
【设计意图：激起学生的悬念，激发学生学习的兴趣】
（二）初读课文，扫清障碍：
1、提出问题