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《咕咚》第一课时教学设计
教学目标：
1.通过图画、形声字等方法猜字、认字；正确书写生字“家、象”。
2.能正确、流利地朗读课文。
3.借助插图学习1——4自然段。
教学重、难点：
1.借助图画、形声字特点、联系上下文等方式猜字认字。
2.正确、流利地朗读课文。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、谈话导入
1.从《动物王国开大会》引入本课，激发学生阅读兴趣。
2.出示“咕咚”二字，请生认读并说说怎么认识的。
3.师板书课题，生书空。齐读课题。
4.认识拟声词，并说一说知道的拟声词。
二、初读课文，读记生字词。
1.出示自读要求,生自读课文.
2.认读、识记生字词。
（1）第一排：课文中标注拼音的生字词。读、说识记方法。
（2）第二排：根据形声字声旁表音的特点猜读生字。