一年级下册《20 咕咚》新课标优质课教案设计

《咕咚》教学设计

学情分析：?

学习课文，要充分保证学生自由朗读的时间，针对低年级学生注意力易转移的特点，可运用形象有趣的教学手段，提高学生自主阅读的意识，在读书的过程中形成和落实体会和感悟。

教学目的:?

1、认识生字，会写生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，能用自己的话讲述故事。

3、读懂课文内容，了解“咕咚”是什么？懂得“做事不应该盲目跟别人跑，而要问个为什么，弄清事实真相。”的道理。

教学重难点:?

1、读懂课文，并能悟出寓意。

2、朗读课文，用自己的话讲述这个故事。

教学准备:多媒体课件

教学时间:一课时。

教学过程:?

一、揭示题导入

大自然中有各种各样的声音，你们会模仿哪些声音？今天我们学习第20课《咕咚》,板书课题（齐读）。“咕咚”是什么东西？课文

讲了一件什么事？你们想不想知道？

二、请欣赏课文录音

1、边听边想：故事里讲了那些人物？按顺序说一说。

2、学生交流。

三、初读识字