1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
《咕咚》教学设计
一、教学目标
知识与技能目标：
认识“咕、咚”等12个生字，会写本课的7个生字。
过程与方法目标：
正确、流利、有感情地朗读课文。
情感态度与价值观目标：
懂得遇到任何事情，都要动脑筋想想或亲自去看看，不能偏听偏信，盲目跟从的道理。
教学重点：
认识本课的12个认读字，正确书写7个生字。
教学难点：
用多种方法识字、记字并理解课文。
学情分析：
学生学习语文应从激发兴趣入手，培养学生的自主学习习惯意，倡导自主、合作、探究的学习方式。因此，教学中，从学生的兴趣出发，采用情境教学的方法，创设自然美好的学习环境，激发学生的学习兴趣。引导学生采用多种方法识字，如部件组合法，形声字、读音归类等方法交流自主识字。同时采用指导观察法，利用图片课件多媒体以学文。
教学过程：
加深对课文的理解。整个环节以朗读贯穿始终，加深情感体验，帮助学生形成正确的价值观和积极的人生态度。
课前准备：多媒体课件
一、创设情境，故事导入
1．导入：同学们，在美丽的大森林里，住着一位可爱的朋友，大家请看参兔子的表情，你们想到了什么?用一个词语说一说。(吃惊、害怕)
2．出示小兔子的话：不好啦，“咕咚”来了，大家快跑呀！