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《咕咚》第一课时教学设计
教学目标：
通过图画、形声字等方法猜字、认字；正确书写生字“家、象”。
能正确、流利地朗读课文。
借助插图了解课文内容。
教学重难点：
通过图画、形声字等方法猜字、认字。
能正确、流利地朗读课文。
教学过程：
一、启发谈话，揭示课题
1、老师想出个问题考考你们：一个木桶中，装了满满的一桶水，假如你们把一块石子扔进水中，这时会发出什么声音呢？（咚，咕咚。）（板书：咕咚）
2、细心的孩子，认真观察这两个字，你发现了什么？（形声字，拟声词）
3、就是这声音，曾经吓跑过好几种动物呢！你们想知道这是怎么回事吗？（想）好，老师今天就和大家一起来学习这篇课文。
二、初读课文，猜读生字
1、出示自读提示，自主读文。
（1）自主读文，遇到有注音的字多读几遍，遇到读不出的生字圈出来，看图猜读或尝试用其他方法猜读。
（2）标出文章的自然段。
2、认读词语
多媒体出示带生字的词语：咕咚 成熟 掉下来 吓跑 拔腿 小鹿 逃命 大象 野牛 拦住 带领
①自由认读 ②小老师领读