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《咕咚》教学设计
教学目的：
1.能借助汉语拼音和插图，读懂课文。
2. 识字，总结识字方法。
3. 理解课文，知道遇事要弄清事实真相，先问为什么，不要盲目地跟着别人跑的道理。
4.能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点难点：
重点：是弄明白“咕咚”到底是什么东西，以及兔子听到“咕咚”声拔腿就跑，许多动物也跟着瞎跑的原因，最后野牛怎样给大家解除了误会。
难点：是理解故事所揭示的道理：做什么事，不应该盲目地跟着别人跑，而要问为什么，弄清事实真相。
教具准备：PPT、配乐录音、卡片、小黑板。
教学过程：
一、导入
同学们，知道吗？大自然是很神奇的！黑黑的土里会长出绿绿的芽，小小的花苞会开出鲜艳的花儿，红红的果子又香又甜。
大自然还会发出很多声音呢。我们玩一个猜声音的游戏，比一比谁猜得又快又准。跟老师一起板书课题。
齐读课题，咕咚。
二、初读课文，学习生字。
解决学生提出来的生字。
学习后面生字。
总结识字方法。
这些生字除了猜一猜知道它的读音外，你还用方法知道它的读音的了？