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《咕咚》第一课时教学设计
教学目标：
1.认识“咕 、咚”等12个生字；会写“吓、怕”12个字。
2.通过图画、形声字或联系上下文的方式猜字、认字，把故事读正确，读流利。
3.借助连环画课文特点，读懂故事内容；能根据课后问题找出相关信息进行推断。
4.初步懂得遇事要学会思考，不盲目跟从。
教学重点：
借助图画、形声字特点、联系上下文等方式猜字、认字；能根据课文内容作简单推断。
教学准备：课件、字卡
教学时间：两课时
第一课时
教学目标：
1.通过图画、形声字等方法猜字、认字；正确书写生字“家、象”。
2.能正确、流利地朗读课文。
3.借助插图学习1——4自然段，了解故事内容。
教学过程：
一、初读课文，猜读生字
1.自由读课文，遇到有拼音的生字多读几遍，遇到不认识的生字圈出来，看图猜读或尝试用其他方法猜读。
2.全班交流：认识了哪些字？是怎么认识的？
3.小结学生猜读生字的方法：