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一、学情分析
学生第一次接触这么长的课文，因此要充分保证学生自由朗读的时间。针对低年级注意力易转移的特点，可运用形象有趣的教学手段，提高学生自主阅读的意识，在读书的过程中形成并落实体会和感悟。
二、教案
课题：
教材分析
这篇课文是一篇童趣盎然、情节曲折的童话故事，讲得是一只小兔子听见“咕咚”一声，吓得拔腿就跑，其他动物也跟着逃跑，只有野牛问“咕咚”在哪里，而且要去看看，这才让大家明白“咕咚”原来是木瓜掉进湖里发出的声音。这个故事告诉我们: 遇事要动脑筋，弄清事情真相，不要盲目跟从。
教学目标
1.熟练地朗读课文，理解课文内容。
2.体会故事蕴含的道理:遇事要动脑筋，弄清事情真相，不要盲目跟从。
重点难点
重点：朗读课文，理解课文内容。
难点：明白听到或者遇到任何事情，一定要动脑想想，弄清事情真相，不要盲目跟从。
学法指导
情景教学法 讨论法 演示法
5、教学过程（详案）
个人智慧展示
智慧热身——激趣导入
李老师知道，我们大家都喜欢听故事，把自己喜欢的故事讲给别人听，那该多好，今天我们就来学习听故事和讲故事的本领，大家想想怎样将故事讲得好，记得牢呢？
湖边长着几颗木瓜树，木瓜树上结满了木瓜。木瓜快熟了，谁叫出它的名字，它就会掉下来。（咕咚）
读故事之前先复习生字词。