一年级下册《20 咕咚》优质课教案设计

《咕咚》第二课时教学设计

一、教学目标

　　1、复习“咕、咚、突、传、腿、耍、慌、狮、阴、吵、追、转”12个生字；会写“看、着、兔、伙、松、玩、眼”7个生字。

　　2、正确、流利有感情地朗读课文。

　　3、了解课文内容，能大致体会“听到任何事情，要动脑想想或去看看，才能了解事实真相”。　　

教学重难点：

了解课文内容，能大致体会“听到任何事情，要动脑想想或去看看，才能了解事情真相”。

三、教学准备：

课件

四、教学过程

（一）、复习导入新课。

1.复习生字词，提问：你们知道“咕咚”是什么？

2.这篇课文讲了什么事情，它告诉了我们什么道理呢？下面我们继续学习课文。

（二）、阅读课文一、二自然段。

1.这里的咕咚声音到底是什么？

2.木瓜为什么会掉进湖里？　　

3.木瓜掉进湖里为什么会发出很响的声音？

4、木瓜从高高的树上掉进湖里，发出“咕咚”一声，这声音太响了，胆子很小的兔子听到这个声音怎么样？从哪儿可以看出来？

5、小兔为什么跑？它有没有仔细看一下？

6.它边跑边叫，对谁叫？叫什么？（对小猴叫：“不好了，‘咕咚’可怕极了。”理解：这里的“咕咚”是指一种东西的名称）