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《咕咚》第二课时教学设计
【教学目标】
1.知识目标
①认识“咕、咚、熟、掉、吓、鹿、逃、命、象、野、拦、领”12个生字；会写“吓、怕、跟、家、羊、象、都”7个生字。
②能借助汉语拼音和插图读懂课文
③正确、流利有感情地朗读课文，能用自己的话把故事将给对别人听。
2．能力目标
①养学生识字、写字能力。
②培养学生的朗读能力。
③培养学生的语文综合实践能力。
3．情感目标：理解课文内容，知道遇事要先弄清事实真相，不要盲目跟从的道理。
【教学重点】：借助图画、形声字特点、联系上下文等方式猜字、认字；能根据课文内容作简单推断。朗读课文，逐步达到感情朗读的水平；识字、写字练习。
【教学难点】：了解课文内容，能大致体会“听到任何事情，要动脑想想或去看看，才能了解事情真相”。
【课时安排】：两课时
【教学流程】
第一课时
一、创设情境，揭示课题.
1.教师制造东西掉进水里的声音，请学生猜猜是什么声音。
2.（板书课题），请大家举起手跟老师一起写这两个字。（要求：字要写得横平竖直才好看。）齐读课题