一年级下册《20 咕咚》公开课教案下载

《咕咚》教学设计

教学目的：

1.能借助汉语拼音和插图，读懂课文。

　　 2.了解课文内容，能正确、流利、有感情地朗读课文，能用自己的话把这个故事讲给别人听。

教学重点：弄明白“咕咚”到底是什么？

教学难点：以及兔子听到“咕咚”声拔腿就跑的原因。

教具准备：课文插图、多媒体课件。

教学思路：

　　范读课文和孩子初读课文初步感知课文内容；接着指导学生带着问题读课文，进一步理解课文内容；最后用以“扶”带“放”的方法指导学生自学。

教学时间：一课时。

教学过程：

　　一、启发谈话，揭示课题。

　　1.设疑：你们知道“咕咚”是什么吗？

2.教师导言：东西掉进水里发出咕咚的响声，可就是这个响声却把兔子和森林里的一些小动物吓得撒腿就跑，这是怎么回事呢？今天我们就来学习20课 咕咚（板书：咕咚）并教读咕咚二字，要求大家举起手跟老师一起写着两个字。引导孩子发现课题的两个字是形声字，也是拟声词，并举例拟声词。

二、听全篇课文的范读，初步感知课文内容。

　　要求：仔细听，认真想，故事中的“咕咚”是什么？故事中讲了哪几种动物？

（咕咚是熟透了的木瓜掉进湖里发出的声音。故事中讲了小兔、小鹿、小猴、狐狸、山羊、大象和野牛这些动物）

　　三、再读课文，初步了解课文内容。

　　1.自由读课文，要求：（1）标好自然段的序号。（2）画出你不理解的字、词进行交流解决。

　　2.指名朗读课文，进行正音指导。