《20 咕咚》新课标优质课教案设计

教学目标

?1.能借助汉语拼音和插图，读懂课文。?

2.理解课文，知道遇事要弄清事实真相，先问为什么，不要盲目地跟着别人跑的道理。?

3.能正确、流利、有感情地朗读课文，能用自己的话把这个故事讲给别人听。

?二、教学重难点分析?

教学重点：本课教学的重点是弄明白?咕咚?到底是什么东西，以及兔子听到?咕咚?声拔腿就跑，许多动物也跟着瞎跑的原因，最后野牛怎样给大家解除了误会。?

教学难点：是理解故事所揭示的道理：做什么事，不应该盲目地跟着别人跑，而要问为什么，弄清事实真相。

教学过程

一、 游戏热身，课题导入

1、游戏热身，复习带口字旁的象声词。

师：小朋友们，上课之前，我们来玩个游戏，好吗？这个游戏是这样的，老师说，你们一边模仿声音一边加上动作，看谁模仿得最像。明白了吗？那我们试试看。

师：青蛙叫起来了？ 生：呱呱呱，呱呱呱。

师：苍蝇飞过来了？ 生：嗡嗡嗡，嗡嗡嗡

师：大雨下起来了？ 生：哗哗哗，哗哗哗。

师：小孩哭起来了？ 生：呜呜呜，呜呜呜。

师：小朋友们真厉害，一学就会。现在老师把这些声音词请出来，（出示课件）仔细观察，你发现了什么？

（预设：这些词都是口字旁的；这些词都是表示声音的。）

师：眼睛真尖，脑子动得真快。这些表示声音的词语大部分都是口字旁的。但是啊，也有写一些表示声音的字不是口字旁的，比如，小狗怎么叫？---汪汪汪，雷声-----轰隆隆。你还知道哪些表示声音的词语呢？（预设：哗哗哗、哈哈哈、嘻嘻嘻、叽叽喳喳），我们把这些表示声音的词叫做-----象声词。

2、课题质疑导入

①写课题