《16 一分钟》新课标优质课教案设计

一分钟教学设计

教材分析：

　　《一分钟》以小学生喜爱的故事形式呈现，讲的是元元因多睡了一分钟，而迟到了20分钟，他只不过想放松一下自己，结果却耽误了半节课的事。在主线设计上，本课的特点是“以疑导究、由果溯因”，即先让学生阅读故事的起因和结果，引发“元元只多睡了一分钟，为什么会迟到20分钟呢”的疑问，然后阅读经过部分，抓住具体的内容，真切地感受时间的流逝，使学生经历“疑惑——解惑”的过程，留下深刻的印象。教学中，注重学生的整体发展，突出学生在理解文本基础上的语言表达与故事再现，把表达能力和情感教育巧妙地结合起来。

学生分析：

　　只知一分钟很短，却不知有时一分钟也会感觉很长。从他们的切身感受入手，懂得“分秒必争”的道理。学生已经具备一定的朗读能力，在此基础上，让他们在朗读中感悟，应该是一件很轻松，也很感兴趣的事。

教学目标：

1．认识13个生字，会写7个生字。

2．正确、流利、有感情的朗读课文。

3．知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。

教学重难点：

1．识字和朗读。

2．知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。

3.有感情的朗读课文。

教学准备：多媒体课件

课时安排：2课时

教学过程：

一、课前导入

1.谈话：你们在上学的时候有没有迟到过？是因为什么原因迟到的呢？想一想，谁来说一说？（指名回答）（同学们迟到的原因真的是各种各样的）现在我们要认识一个小朋友，他叫元元，他上学也迟到了，他迟到了多长时间呢？

2．（出示钟表图）左边这幅图是几点几分？右边这幅图是几点几分？左边这幅图和右边这幅图相差多长时间？(一分钟)谁来说一说一分钟能做哪些事情？正是这一分钟导致元元迟到了，那这一分钟发生了什么事情呢？学习了课文大家就知道了，齐读课题，师板书。

二、初读课文，自主识字