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《一分钟》教学设计
教学目标：
知识目标：1.复习第一课时需要认识的“元”等13个生字，复习“钟”等会写的生字。
2.区分形近字“己、已”, 多音字“背”，联系上下文和生活经验理解“眼看”“后悔”等词语的含义。
3.能正确、流利地朗读课文，读出元元沮丧、后悔的心情。
能力目标：借助“要是…就…”句式，根据课文内容进行简单推断，联系自己的生活实践，初步学会管理时间。
情感目标：体会主人公因迟到而沮丧、后悔的心情，总结经验，学会做时间的管理者。
教学难点：1.学会根据主人公心情的变化而读出不同的语气，由觉得不会迟到，到焦急，再到后悔的语气。
2.理解运用“要是…就…”句式造句。
教学重点：体会因多睡一分钟而迟到二十分钟的原因，并结合插图理解课文的内部联系。
教学过程：
激趣导入
教师提出问题：同学们觉得一分钟的时间长不长呢?
学生：不长。
教师：那我们来做个小实验吧。用课前老师给你们准备的田字格纸快速抄写屏幕中的字，限时一分钟。大家准备好了吗？开始。
教师：同学们汇报一下在刚刚的一分钟内你们写了多少个字呢？ 原来大家在这短短的一分钟内可以写这么多的字呀!你们真是太棒了。 其实老师也做了许多小实验，发现在一分钟的时间里老师能写51个字，等等。
设计意图：通过现实的例子让学生们懂得原来一分钟我们可以做许多事情。
二．课程新授
1.生词复习
教师：既然一分钟这么重要，我们今天就继续学习第16课一分钟。同学们请伸出食指与老师共同书写课题。