部编版《16 一分钟》集体备课教案设计

《一分钟》公开课教学设计

教材分析：

《一分钟》课文以小学生喜爱的故事形式出现， 内容较为通俗。本篇课文与学生生活联系密切，教学中应引导学生联系自己的生活实际理解 课文内容，从中受到教育和影响。 由于一年级的学生小，时间观念不强，对于如何珍惜时间缺乏感性认识。本文正是一 篇十分优秀的文章。教学时要充分利用教材资源创设情境，在读中感悟，从中体会元元的着急与后悔，也使这件事成为宝贵的教训，促使每个学生都能对自己严格要求，珍惜时间。

设计理念：

1、语文教学应充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。而要一年级小学生达到 这个理想目标，还不太可能，因此教师的有效引导显得更加重要。

2、架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动学生情感体验。

3、使朗读成为学生学习探究的重要手段。让学生在自主的气氛中学习，自主地读、说， 初步了解“一分钟”，珍惜“一分钟”、科学利用“一分钟”。

教学目标 ：

1、有主动识字的愿望，会认“元、洗”等 14个字，会写“钟、坐”等 7个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。感受轻声、停顿给朗读带来的美感。

3、用联系上下文、结合画面的方法，体会人物的心情，感受时间的宝贵，并懂得珍惜 时间。

教学重难点：

1、识字与朗读。

2、感受时间的宝贵，并懂得珍惜时间。

教学过程 ：

一、复习导入：

同学们，上节课我们学习了16《一分钟》的生字、词 ，这节课让我们继续学习这篇课文——《一分钟》。

板书：一分钟

在学习课文之前，让老师先来检查一下大家对生字的巩固情况。（出示多媒体课件，让开火车读）

老师准备了几张字卡，大家来认认，看谁能说出它们的识字方法。（点名让学生自己说）