一年级下册《16 一分钟》集体备课教案设计

一分钟教学设计

教学目标：

1.会认13个字。读记“闹钟、公共”等词，体会“已经、决定”的意思；会写7个生字，把“已经”、“一分钟”写漂亮。

2.正确区分“己”和“已”，“坐和座”。

3. 正确、流利地朗读课文。不添字，不漏字，读准字音，长句把握好节奏；注意轻声的朗读，感受轻声、停顿给朗读带来的美感。

4. 利用课后练习2，学习在课文中提取信息，并思考：你从课文中的哪些句子知道元元后悔了。

（课前游戏：吃西瓜）

渗透四个词：会听 会看 会想 细心

复习生字词语

你和生字宝宝交上朋友了吗？准确、大声地说出它的名字吧！

第一组：丁零零 闹钟 公共 决定 已经

观察加点的字，发现特点。（后鼻音）

第二组：哈欠 很快地 低着头 洗了脸 叹了口气

观察加点的字，发现特点。（轻声）

第三组：元元 迟到 刚想 背着 汽车

第一遍开火车读，若谁读错了，就停下。（师：哪个来帮忙修一下？）学生纠正，(你真能干，把火车修好了) 再接着开。

学生说特点，再齐读。

师评价：读得真准确，知道去复习学过的内容。

师：这儿还有一个词，你们肯定不认识了。（展示：后悔）

师：哇，这个词你也会读呀！你从哪儿认识到的？（学生回答）