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小猴子下山
教学目标：
1、通过学生表演读的方式区分与加深理解“掰、扛、扔、摘、捧、抱、追”这几个动词的意思。
2、图文结合理解课文内容，并仿照“小猴子走到（哪里），看见（什么），就（怎么做）”这个句式，说说故事主要情节。
3、通过学习这篇课文，明白小猴子喜新厌旧的行为是不对的，懂得做事情要专一。
教学重点：
会用“小猴子走到（哪里），看见（什么），就（怎么做）”这样的句式，说说故事主要情节。
教学难点：
使学生们知道小猴子下山教给的道理：做事不能三心二意，见义思迁，应该一心一意。
教学准备：生字卡片，PPT课件。
一、激趣引题
猴图片，同学们看，这是谁啊？喊喊它的名字吧。（猴子、小猴子）大家想和它做朋友吗？（想）小猴子说呀它最喜欢有学问的小朋友啦！谁要是能认识字卡上的这些字，谁就是它的好朋友呢！现在我们赶紧认一下上节课学的生字吧。快看：出示生字卡片，指名读，开火车读，集体抢答。大家真棒，声音洪亮，读音正确。大家的表现小猴子都看到了，它高兴地宣布：我们一（1）班的同学们都是它的好朋友啦！ 小猴子还说既然大家成为了朋友，那就送给大家一个礼物吧——它要和我们分享一个有趣的猴族故事：小猴子下山，【板书课题】。
二、初知课文，理清思路
1、借助拼音自由读文，要一边读一边想：小猴子下山后都去了什么地方？
2、指名回答。
玉米地、桃树下、西瓜地、树林旁
3、那咱们来把小猴子下山的路线图排排序好吗？看谁记得清，排的准。结合排序图谁能把这个路线图用上这样的句式说出来：小猴子下山来，它先来到了（），又来到了（），再来到了（），然后来到了（），最后回到山上去了。刚才我们弄清楚了小猴子下山去的路线。那么小猴子下山去干什么呢？
4、要想知道小猴子下山去干什么啦？怎么办?读课文找答案。
5、理解思路：
（1）、师：找到答案的请举手回答。指名答。