《18 小猴子下山》优质课教案设计

《小猴子下山》教学设计

课题小猴子下山课型新授课课时第一课时教材分析《小猴子下山》这是一篇趣味浓厚的童话故事。讲的是一只小猴子在下山时，看见许多可爱的东西，它看见什么都喜欢，但抓到这个丢了那个，结果一无所获，只好空手而归。本文图文并茂，语言简洁生动，五个自然段分别对应五幅插图，如同连环画一般使小猴的动作、形象更加直观化。学情分析一年级的学生经过快两个学期的学习，已经积累了一定的识字方法，具备了初步的自主识字能力，识字教学可引导学生联系生活实际，结合动作表演自主识字。学生对猴子比较熟悉，但对猴子的动作想象也有一定的难度，因而需要创设情境，利用丰富多彩的多媒体资源和生动形象的插图去调动学生的积极性，激发学生学习的兴趣。教法学法依据本课故事性强，画面丰富，结构类似的特点，我将教学定为：情景教学法，多媒体演示法，直观教学法。低年级的学生都比较喜欢直观形象的内容，我充分利用多媒体，创设情境，以帮助学生学习课学习生字。学法我采用自主探究，自主发现法，让学生自主识字，在愉悦的教学氛围中，激起学生识字的兴趣，运用多种方法识记生字。学前准备教师：生字卡片，头饰，多媒体课件。

学生：预习课文，圈出生字，标出自然段。课时安排一课时学习目标 1.会认12个生字，会写3个生字。

2.能正确、流利地朗读课文。学习重难点 会认12个生字，会写3个生字。教学环节教师活动学生活动 一、激趣导入。

1.同学们，今天我们的课堂上来了一个新朋友，猜猜它是谁？（出示谜语)

2.今天我们来学习一篇有关猴子的课文，导入新课，板书课题。

3.出示学习目标。1.学生猜谜语。

2.书空课题齐读两遍课题。

3.齐读学习目标。 二、初读课文，学习生字。1.引导学生自由读课文，提出要求：　　

（1）正确流利地朗读课文。　　

（2）圈出本课生字标出自然段序号。

2.认读生字。

（1）让学生用多种方式认读生字，检查学生拼读生字情况。

（2）指导学生读好前鼻音、后鼻音和翘舌音的字。

（3）游戏:送桃回家。

3、识记12个生字。

（1)问学生学过哪些识字方法。

（2）出示要求认识的12个生字。

（2）检查学生识字情况：让学生交流自己是什么方法记住什么字的?

（3）指学生认识动词，教学生用做动作的方法识记几个表示动作的生字。