部编版《18 小猴子下山》集体备课教案设计

《小猴子下山》教学设计

教学目标：

1、正确流利地朗读课文，认读“猴、结、掰”等12个生字，会写“非常”两个字。

2、理解 “摘、扛、捧、抱、追”等动词，感受动词使用的准确性。

3.通过学习课文，了解小猴子下山的路线。积累“又( )又( )”形式的词语，并会迁移运用。

教学重点;

认读“猴、结、掰”等12个生字，会写“非常”两个字。

了解小猴子下山的路线。积累“又( )又( )”形式的词语，并会迁移运用。

教学过程：

一、谈话导入，引入新课

1.小朋友们，今天老师给大家带来了一位新朋友，出示图片。这是谁呀，我们和它打打招呼吧。出示“小猴子”三个字

2、仔细观察“猴”，说说你怎样记住“猴”的，你还知道哪些带有反犬旁的字。师出示反犬旁的字，说说你发现了什么。

这节课我们就来学习一篇和小猴子有关的童话故事。板书课题，齐读课题。

二、初知课文，理清思路

1、小猴子下山经过了一些地方，请孩子们借助拼音边读边思考。

2、生汇报，板书：玉米地、桃树下、西瓜地 认读“瓜”

3、能不用上“一()玉米地”这样的方法来说说，小猴子下山的时候，先来到一( )玉米地，再走到一( )桃树下，接着走过一( )西瓜地，最后看见了一( )小兔子。

三、研读重点段

(一)学习第一自然段，认读并理解：掰、扛。

1.自由读第一自然段。