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一起做游戏
教材分析
本次“口语交际”的训练主题是“一起做游戏”，教材由四部分组成，第一部分直接让学生明确本次“口语交际”的内容是邀请小伙伴一起做游戏；第二部分是情境图，出示两位小朋友在玩“贴鼻子”的游戏；第三部分是创设情境对话，通过两名小朋友的对话鼓励学生教别人怎么玩游戏；最后是交际提示，告诉学生在教别人做游戏时，可以一边说，一边做动作，这样别人更容易明白。低年级的孩子天性好动，喜欢做游戏，平时也喜欢邀请小朋友们一起玩，因此，本次“口语交际”的内容易与学生产生心理共鸣，激发他们的交际兴趣。但是，由于学生年龄小，思维能力差，在教别人玩游戏时可能会存在表达不够清楚，条理不清晰的问题，因此，在教学中，要给予学生一定的指导，让他们有条理地将游戏玩法说清楚，这是重点也是难点。
学情分析
游戏很贴近小孩子的生活，容易激发他们的学习兴趣，但是由于低年级的孩子天性好动爱玩，注意力不容易集中，这给我们的组织教学带来一定的难度，同时也由于孩子年龄小，思维能力差，在教别人玩游戏时可能会存在表达不够清楚，条理不清晰的问题，因此，在教学中，要结合课文内容，创设生动有趣的交际情境进一步激发学生说的欲望，并在学生“说”的过程中给予一定的指导，让他们有条理地将游戏玩法说清楚，提高语言表达的逻辑性和准确性。
教学目标
学会主动邀请小朋友一起做游戏。
能够按照一定的顺序把游戏的玩法有条理地说清楚。
交际过程中恰当使用礼貌用语，文明交际。
教学重点
通过做游戏，能够把游戏的玩法按照一定的顺序说清楚，说明白。
教学难点
在说话时抓住要点，有条理地进行表达。
课时安排
一课时
游戏导入
大家喜欢做游戏吗？说说你们平时都喜欢玩哪些游戏。
激趣：头脑健美操。
情境练习，游戏中习得介绍方法
出示没有鼻子的动物头像。