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《一起做游戏》教学设计
【教材解读】
《一起做游戏》这是本次教材的第四次口语交际，旨在引导学生在游戏中初步学会有条理地表达，培养乐于交往的意识和友善待人的行为习惯。
教材配有两幅插图：第一幅图呈现了“贴鼻子”这个传统游戏场景，引发学生的回忆，激发口语交际的兴趣。第二幅图展示了两个小女孩的对话，有邀请和回应，并要讲清游戏的规则。在真实的交际情景中，使学生养成乐于交往、友善待人的交往意识和行为习惯。提示口语交际表达的方法：一边说，一边做动作，这样别人更容易明白。本次口语交际重在引导学生能借助动作把游戏规则表达得较有条理，并积极主动地邀请小伙伴参与游戏。
【学情分析】
《义务教育语文课程标准2011年版》指出：“要使学生具有日常口语交际的基本能力，学会倾听、表达与交流，初步学会运用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往。”
一年级学生经过一个学期以来的学习，学生在课堂学习中，应该逐渐得到了想说的欲望的激发和愿望说的自信。在第一学期的口语交际训练中，还学会了要做到“当众讲话要大声”，“要注意听别人说话”，知道了“与别人交谈要看着对方的眼睛”的基本交际技巧。
根据实际情况，一年级下学期的学生，在口语交际中如何理清自己的思路，自信地把自己的想法说清楚，在激发学生口语交际兴趣的同时，锻炼学生当众发言的胆量、口语表达能力和积极主动地邀请小伙伴参与游戏仍是孩子们在交际中要挑战的难点。
【教学目标】
1、在具体的情境中，学会积极主动地邀请小伙伴一起做游戏，增强表达的自信心。
2、在口语交际中，认真听别人讲话，能就感兴趣的游戏玩法主动搭话，如提问、补充等。
3、介绍一个游戏时，态度自然大方、有礼貌，一边说一边做动作，把游戏规则说清楚。
【教学重点】
介绍游戏时，态度自然大方、有礼貌，一边说一边做动作，把游戏规则说清楚。
【教学难点】
进一步学习常用的聊天小技巧（提问、补充等），使邀请小伙伴一起来做游戏顺利进行。
【教学准备】 1、教具:小熊。 2、多媒体课件。
【教学课时】 一课时
【教学过程】
板块一：“你说我做”，激趣导入。