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《字词句运用+日积月累》教学设计
一、教学目标
1.初步学习扩句，加强语言积累，进行逻辑思维的训练。
2.初步感知逗号、句号、问号、叹号的不通用法。
3．积累气象谚语。
二、教学重点
1.在背诵积累中了解自然现象与天气变化的关系。
三、教学难点
1．初步感知逗号、句号、问号、叹号的不通用法。
四、教学时间
一课时
五、教学流程
一、学习“字词句运用”
（一） 教学第一部分。
1.咱们中国的语言文字特别有趣，即使要表达的意思一样，说出的句子长度却不一样。看，小白兔给我们带来了三句话。谁想读一读？请两组3热读。评价，正音。
请小朋友们自由读一读，看看你读懂了什么。
2.这三句话有什么相同的地方呢？同桌之间讨论讨论。
3.学生交流。小结：第一句话只是说了小兔在割草这件事；第二句话和第一句话相比，多了一个表示地点的词语：是在山坡上；第三句话又多了一个表示小白兔的动作：是弯着腰。
4.这三句话有什么不同的地方呢？分别写出了什么？请你带大家读一读加入地点的句子。请你带大家读一读加入动作和地点的句子。
5.同样的意思，你最喜欢哪一句呢？这样写句子，能够让别人知道小白兔在什么地方做事，而且还能知道小白兔做事的动作，让句子更加具体生动。