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《语文园地六——字词句运用、日积月累》教学设计
教学目标：
通过句子训练，使学生将句子描述得更加具体生动。
进一步巩固常见标点符号的知识和运用。
3、熟练地背诵四则与天气有关的谚语，大致理解其意思，丰富自然 知识。
重点：通过示例引路，让学生发现不同句子在表达效果上的区别，从而引导学生将句子写得更生动，更具体，提高学生的语言运用能力。
难点：大致理解四则谚语的大致意思。
教学准备：PPT
教学过程：
情境导入，激发兴趣
师：小朋友们，汉语的句子十分有趣，表示同样的意思，可以越说越长，越说越有趣。瞧，小白兔给我们带来了三句话，请小朋友们读一读，并找出这三句话有什么相同和不同的地方。
教授新课
（一）第一部分
指名生分句朗读，并交流三句话的相同和不同之处。
师适当小结：第二个句子在动词前加上了表示地点的词语，第三个句子在动词前加上了表示动作怎样进行的词语，这样使句子表达的内容更具体生动。
生自主进行练习，完成课本上的练习。
加强练习巩固。
第二部分
师引入句号，并回顾已经学习过的标点符号。
生自主朗读，并给课本上的句子加上标点符号。