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《单元拓展——古诗复习》教学设计
教学目标：
1、通过复习，抓住重点，使学生加深对古诗的理解与记忆。
2、增强学生对古诗的热爱，养成平时积累、运用古诗的习惯。
教学重难点：
1、通过复习，抓住重点，使学生加深对古诗的理解与记忆。
2、增强学生对古诗的热爱，养成平时积累、运用古诗的习惯。
教学流程：
一、积累引入，以旧带新。
（多媒体出示荷塘及荷花图片)
1、师：同学们，现在已经是夏天了，天气越来越热。瞧，荷塘中的荷花长得多么繁茂啊！荷叶挨挨挤挤，碧绿碧绿的，荷花已露出粉嘟嘟的笑脸，有的已经露出了绿色的莲蓬，不禁让我们想起诗句：“江南可采莲，莲叶何田田。”
师相机介绍“采莲”：碧绿的莲蓬中有很多莲子，轻轻一剥，露出乳白色的连、莲肉，嫩嫩的、甜甜的，特别好吃。
2、师：835年，一天，白居易游于池边，见山僧下棋、小娃撑船而作两首诗。 今天，我们就学习其中的一首诗——《池上》。（板书诗题：池上）理解题目含义。
二、初读诗歌，整体感知。
过渡:白居易在池上看到了怎样的景象呢？请同学们把这首诗多读几遍，注意读准字音，读清楚节奏。读完后结合注释、看看插图，想想诗的意思。
1、学生自由读《池上》。要求：读准字音，把诗句读通顺。
2、检查初读情况。
同学们读得很投入，有的同学还摇头晃脑，这是读诗的状态。谁来读？
个别读。在这首诗里有“撑、艇、藏、踪、萍、莲”几个生字（古诗中红字显示），（后鼻音、边音）读准确。
师范读。