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《文具的家》教学设计
教学目标：
1.知识目标：会写田字格里的“文、次、找、平、办、让、包”等七个生字。
2.能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。
3.情感目标：了解课文内容，逐步培养孩子养成爱护学习用具的好习惯。
教学重点：
识字，写字，有感情地朗读课文。
教学难点：
指导学生把对课文的感悟转化为自己日常的学习习惯。
教学课时：第二课时
教具准备：课件
教学过程：
一、情境导入。1、小朋友自由发言，说说自己的文具盒里都有哪些文具？他们都有哪些作用？
2、师归纳：铅笔、橡皮、尺子等文具，能帮我们做这么多事情，真是我们学习上的好伙伴哪！
二、记忆字形，指导书写。
（1）出示我会写的7个生字:“文、次、找、平、办、让、包”,指名认读、领读。
（2）教师范写田字格中的生字，学生书空。
（3）说说生字记忆技巧，师总结补充。
（4）学生描红、临写，教师巡视、指导。
三、初读课文，整体感知。