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教学目标
正确流利、有感情朗读课文；
通过指导朗读培养学生良好的读书习惯和语感；
初步养成爱护学习用具的好习惯。
教学重点：有感情朗读课文，初步养成爱护文具的习惯
教学难点：初步养成爱护文具的习惯。
教学准备：ppt课件、任务单、游戏卡、微课
教学过程：
（一）猜谜语导入：同学们，老师跟大家分享一个谜语好不好？
身体长得细又长，
黑心包着木衣裳。
常在文具盒里装，
考试做题他最棒。
学生猜到是铅笔。大家知道铅笔属于什么吗？学生说出：文具。那同学们，你都带了哪些文具呢？你能拿出来给老师示意一下吗？
同学们向老师展示了这么多文具，那你们知道文具朋友们都住在哪吗？好，今天老师就和大家一起来学习一下《文具的家》。（板书课题）
（二）各抒己见，举一反三。引导学生根据自己的经验想象不同事物的家。
1．（幻灯片出示树叶的家、燕子的家、粉笔的家。同学们，我们知道，叶子的家在树枝上，燕子的家在屋檐下，粉笔的家在粉笔盒里。你都知道其它什么事物的家在哪吗？比如，衣服的家、书本的家、扫把、筷子、盘子、碗……）
2.你觉得，文具的家应该在哪呢？
（三）读第一、二自然段。1.、展示任务单一，引导学生发挥想象和自己以往的切身体会，说一说，铅笔和橡皮有可能到哪去了，同桌或小组互动分享，之后汇报：
铅笔、橡皮可能在