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文具的家
教学目标：1.会写“办”、“让”，注意占格。
2.学习课文3-6自然段，学会有感情地朗读课文，并理解课文内容。
3.通过学习养成爱护文具的好习惯。
教学重点：学习课文3-6自然段，学会有感情地朗读课文。
教学难点：并理解课文内容，通过学习养成爱护文具的好习惯。
复习导入
1.（去掉拼音认读字卡）首先，考考大家上节课的生字掌握的怎么样？
2.通过上节课的学习我们知道了贝贝的铅笔、橡皮只用了一次就找不着了，找不到文具之后发生了什么事？今天我们就继续来学习15课《文具的家》
品味语言 感悟内容
请同学们齐读第3自然段，思考找不到文具后，贝贝做了什么事？用文中的句子答一答。
学生回答------PPT出示答案（点评）
教师重复句子（范读）
请同学们学学老师的语气，自由读一读。再指名读。
同学们读的时候有没有注意到这个句式：一……就……
提问句式是什么意思？
教师说句子“上课铃一响，同学们就坐端正了”，引导学生说出“立刻、马上”之意
请同学们照样子说句子。（点评）
贝贝一回家就要新的铅笔、新的橡皮，妈妈听了有什么反应呢？请同学们观察这幅图片，从妈妈的表情上找找答案。
生答、点评