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识字加油站+展示台
【教材分析】
“识字加油站”板块，有十二个与“夏天”有关的词语，分四组呈现，其中前面三组词语都和学生的实际生活有着紧密的联系，第一组是夏天常见的解暑水果和饮品；第二、三组词语除了“萤火虫”之外都是夏天常用的物品；最后一组“牵牛、织女、北斗星”是有关夏季星空的词语，隐含着“七月初七，鹊桥相会”的民间传说，离学生生活比较遥远，需要补充民间传说等课外知识让学生初步了解。本课需要学生识记8个生字，其中 “汤、扇、萤”是学生读音上的难点；“牵、萤”是学生字形识记上的难点。整个板块，都应该培养学生在生活中识字的意识。
“展示台”的作用是搭建识字交流的平台，鼓励学生在生活中识字，展示学生在生活中利用食品包装进行识字的成果。
【学情分析】
一年级下册的孩子，已熟练掌握汉语拼音，会“加一加”、“减一减”、“换偏旁”和“编儿歌”等多种识字方法。认识许多生活中常见物品，但不能很好地将名称与包装文字相对应。本课将通过展示台环节，重点引导学生指认食品包装上的文字，同学之间利用食品包装，互教生字，以培养孩子生活识字的习惯。
【教学目标】
1.创设“农家做客”情境，认读“冰棍、西瓜”等12个有关夏天的词语，利用“偏旁猜字义”、“熟字加偏旁”、“查字源解义”等方法认识“棍、汤”等8个生字，拓展积累一些关于夏天食品、生活用品等词汇。
2.创设“超市购物”情境，学生展示自己从食品包装上认识的字，并在交流的过程中，进一步培养学生生活识字的意识。
3.小组合作，通过食品包装识字，并引导同伴互教互学，乐于与同学分享。
【教学重点】
1.在生活情景中，识记“凉席、蚊香”等与夏季常用物品有关的词语。
2.通过认识食品包装识字，并乐于与同学分享。
【教学难点】
通过交流分享，培养学生生活识字的意识。
【教学准备】
1.印有食品包装图片的学习单。
2.生字卡片、食品包装板贴。
3.一只购物篮。
【教学过程】