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语文园地六详案
教学目标
1．借助拼音和情境识记生字。
2．把认字、学词和认识事物联系起来，激发学生在生活中学习语文的兴趣。
教学过程
【识字加油站】
导入：同学们，夏天的一个夜晚，奶奶和丽丽坐在院子里，奶奶手拿蒲扇，在给丽丽讲着神话故事，在这个故事里呀，丽丽认识了许多生字和词语，让我们一起来看一看。
识字：
1. 带拼音读词语：
师：（手指）这是丽丽认识的新词语，请同学们借助拼音写自己练习读一读。（自读1遍，分行领读一遍。）
师：谁愿意当小老师领大家读第一行？（评价语：读的很准确，请坐。坐姿端正，跟着认真。）
师：（分行接读）
谁来领读第二行？（真像一位小老师）
第三行谁愿意来试一试？（真不错）
第四行谁来领读？（你们太棒了）
2.去拼音读词语：（自读1遍，师生接读1遍）
师：同学们，现在老师把拼音去掉了，这些词语还能读出来吗？请你试着自己读一读。
师：自读一行：谁来读第一行？（表扬，读音准确，站姿标准，真是个合格的小老师。）
师：男女生对读：现在我们男生和女生比一比，男生读一个，女生读一个，看谁读的准，好吗？从男生先开始：冰棍，预备——齐！（同学们读得真准）
师：下面咱们大小声读一读，一个读大声、一个读小声，准备好了吗？冰棍，预备——齐！男生大声读，女生小声读。（同学们读得真准）