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语文园地六教学设计
激趣导入
教师：小朋友知道现在是什么季节吗？（夏天）。教师相机板书，看到夏天这个词你想到了什么？学生汇报
教师：同学们了解的还真不少，今天就让我们一起走进语文园地六，去学习更多有关夏天的词语，齐读课题。
学习生字
1、带着拼音认读生字（指名读后教师正音、小老师带读）。
2、去掉拼音认读（指名读后开火车认读）。
3、交流识字方法（加一加、减一减、换一换、比一比，教师总结：一般左右结构和上下结构等可以拆开的字都可以用加一加、减一减、换一换等识字方法识记。）
三、学习词语
1、出示词语，分行指名读后教师纠正。
2、分组读。
3、师生共玩打电话识字游戏。
4、分行让学生归类说一说每一行都在说什么？（夏天吃的、用的、星空，让学生拓展说一说夏天其他的事物）。
5、教师播放视频，师生一起了解牵牛星和织女星的一个美丽神话传说，从而引导了解中国汉字文化的博大精深，激发学生学习汉字的强烈愿望和兴趣。
6、教师出示图片引导学生说说关于冬天的词语，学生汇报。
四、字词句的运用
师过度：学习了生字和词语，下面我们来学习字词句的运用。
出示三个例句
小白兔割草。
小白兔在山坡上割草。