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《荷叶圆圆》教学设计
一、导入。
孩子们，今天老师带你们走进夏天，去欣赏夏天的美景。
出示满池的荷叶，问，你看到了什么？——荷叶。
看了这满池的荷叶，你想到了哪些古诗呢？《池上》唐，白居易，《小池》杨万里，《江南》汉乐府。
同学们积累的真不少。这节课我们就继续学习第13课，荷叶圆圆。板书课题。昨天我们学习的词语，你们还记得吗？出示词语，学生认读。齐读，开火车读，巩固字词。
小结，同学们不但把字音读准确了，而且声音也很悦耳，真不错。
词语宝宝可开心了，他告诉我们，这篇课文讲了一件很有趣的事，想要和我们一起分享呢。请打开书，翻到70页。读课文时，我们要做到以下几点：谁来读一读阅读提示的要求呢？（找学生读）
1、利用拼音读准字音。2、有标点的地方要注意停顿。
3、给课文的自然段标上序号。4、想一想，荷叶的小伙伴都有谁？
这篇文章共有5个自然段。 荷叶的小伙伴都有谁呢？小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿。（板书）读小动物的名称，谁能用一句完整的话来说一说荷叶的小伙伴都有谁？荷叶的小伙伴有（ ）（ ）（ ）和（ ）。指导学生把句子说完整。
二、同学们把句子说得非常完整，那你们看……
1、出示荷叶，学生看，问：
荷叶是什么形状的呢？——圆圆的（圆的）
那它是什么颜色的呢？——绿绿的（绿的）
用圆的，绿的好，还是用圆圆的，绿绿的好呢？用圆圆的，绿绿的好，为什么？圆圆的感觉很圆，很可爱。绿绿的感觉绿得很好看。恩，是的，课文哪个自然段写了这么美，这么绿的荷叶呢？——第一自然段。出示第一段学生读。
让我们用心把荷叶的美和可爱读出来吧。指导朗读。
问：你还知道什么是圆圆的，绿绿的呢？西瓜圆圆的，绿绿的。
你能模仿这句话说一说吗？苹果 圆圆的，红红的
桃子