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《要下雨了》第三课时教案
教材分析：
《要下雨了》是一篇有趣的科普童话。全文共9个自然段，主要从“燕子低飞”、“鱼游水面”、“蚂蚁搬家”三种现象，讲了下雨前一些小动物的活动特点及发生这些现象的原因。根据课文内容还配有相应的插图，学生可以图文对照读故事，知道通过观察大自然一些奇妙的现象能了解天气变化。
学生分析：
学生已经具备朗读长句的基本能力，认识了感叹号与问号以及他们的作用及朗读技巧。在一、二课时，学习了本课的生字词，读通课文，理解前三段的对话内容并提取信息。为本课时的学习奠定了一定的基础，但是，学生第一次学习篇幅这么长的文章，且角色丰富，语言丰富，容易对文章内容产生混乱的直观体验，理解的词语较难，需要丰富的生活体验与较强的生字分解能力，需要在课堂上加强训练的内容较多。
教学目标：
复习生字、词语、多音字，会写“吗”、“加”两个字，关注“口”字在不同位置的书写规律；
读好问句和感叹句，能分角色读好课文，通过角色体验读出语气；
进行语言学用：想象小白兔劝告蚂蚁的语句，用“正忙着……呢”造句；
在对话中提取小动物在下雨前的活动特点信息；
教学活动
一、复习旧知
1、读好一组词语：“割草、伸腰、捉虫子、透透气、淋着雨、搬东西、蚂蚁、燕子、翅膀、山坡、篮子、消息、雷声、潮湿”。读准轻声的字与后鼻音的字。
2、读准两个多音字：空、着，拼读并组词。
3、读准一组短语和句子，感受音变的规律：
“往池子里一看”、“一大群蚂蚁”、“一阵雷声”、“一只大蚂蚁”、“一边跑一边喊”。
4、分角色朗读1至3自然段，回顾课文内容，为新知的学习打好基础。
二、课文学习
（一）学习4-5自然段：小白兔与小鱼的对话。
1、学习“吗”字，体验作用