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《要下雨了》教学设计
设计说明：《要下雨了》是一篇科学童话，课文通过“燕子低飞、鱼出水面、蚂蚁搬家”等自然现象，介绍了下雨前动物的不同表现，以及产生这些现象的原因。根据教材知识环环相扣这一特性，结合《语文新课程标准》中提出的低年级学习要求，“展开想象，获得初步体验，感受语言的优美”,综合文本内容，使学生“向往美好的情境，关心自然和生命”。在教学时采用图文对照法组织阅读活动，从图入手，先引导学生看图，认识图意，再随图逐段学文。
课前准备：1.关于本课的多媒体课件
2.四种动物卡通头饰，进行角色扮演。
教学目标：
认识本课“腰、坡、沉”等13个生字，会写“吗、呢”等生字。
正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文内容，知道燕子低飞、小鱼游到水面、蚂蚁搬家等自然现象说明要下雨了，有意识地锻炼学生的观察能力。
教学重、难点：①学习生字词，特别指导读好带有疑问语气、感叹语气的句子。
②理解燕子低飞、小鱼游到水面、蚂蚁搬家这些自然现象的原因。
教学过程
第一课时
出示图片，谈话揭题
同学们看过天气预报吗？我们人类有播报员为我们预报天气，你们知道神奇的动物界可有许多动物预报员呢，你们想认识它们吗？你们想知道它们下雨前会干什么吗？由此，导入课题，板书课题。
设计意图：运用熟悉的音乐与图片激起学生的好奇心，求知欲，利用提问的方式增强与学生间的互动性，让课堂气氛高涨。
初读课文，整体感知
自由朗读课文，用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，看清字形。
再读课文，读时圈出本课生字，自学生字，再标出自然段的序号。
指名分段朗读，让学生边听边思考：文章中的小白兔遇到了几个好朋友？都是谁？分别在哪几个自然段遇到的？
师：朗读了课文，谁来回答老师刚才提出的问题？