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通过老师引领教授音标，到学生通过反复操练发现、总结发音规律，最后能让学生根据一个新学的单词音标能够自然拼读出这个单词。
教学实践
（一）教学内容
译林出版社《英语》七年级上册unit2 Study Skills。
（二）设计思路
本单元的主题是sports，围绕主题引入部分学生喜爱的运动，在这些运动中有部分单词涵盖了本课需要教授的五个元音音标/?/、/e/、/i/、/?/、/?/。从通过已会的单词中认识这五个音标，然后把学会的音标融会贯通，让学生自己读出来。最后，根据一个新单词的音标不仅能读出来还能够根据规律把这个单词拼出来。
教学目标
1.让学生熟练掌握a,e,i,o,u五个字母在重读闭音节的发音
2.能根据所学规律正确读出单词
3.能根据所学规律正确拼出单词
教学重点
熟练掌握五个元音字母在重读闭音节中的读法，能把带有这五个元音的音标正确读出来。
教学难点
根据带有这五个元音的音标，能正确拼出单词。
（三）主要教学环节
教学环节一：Lead in
在正式教授的一开始，埋下一个伏笔，让学生来试着读读看三个新单词：badminton, fencing, boxing。由于是新词汇，学生无法都能够正确读出来，于是让他们在该课内容学完后再来试着根据新单词来正确读出发音。
T：Let me introduce my favourite sports. Do you know how to read them?
S1：I don’t know.
T：After today’s lesson, I think you should know how to read them
S2：OK！
……
教学环节二: Warm up
在这一环节，围绕本单元的sports主题，引入五个学生喜爱的运动。在五篇小短文介绍中，部分单词带有这五个元音音标，从而引出本课的教学重点/?/、/e/、/i/、/?/、/?/
T：What kind of sports does the boy like best ?
S3：Handball.
……
T：Pay attention to the words in red. They all have the same sound /?/.
S4：/?/
……